LOS MATERIALES DIDÁCTICOS EN EL AULA

INTRODUCCIÓN

Es innecesario para cualquier docente destacar la importancia que tiene el

conocimiento de los materiales didácticos en el aula para. Los docentes somos la

pieza-clave del sistema educativo, asumiendo competencias y funciones entre las que

destacan la elaboración de unidades didácticas, el diseño y desarrollo de las

programaciones de aula y la propia planificación educativa.

Por todo ello, se hace inevitable, no sólo conocer cómo se confecciona una

unidad didáctica, una programación de aula, etc. sino también los diferentes

componentes de los mismos y los principios básicos de cada uno de ellos, entre los

cuales se encuentran los materiales didácticos.

Con el presente artículo, me propongo los siguientes objetivos:

• Dar a conocer el concepto de material didáctico para concretarlo en la unidad
• didáctica;
• Conocer y reflexionar acerca de los distintos materiales didácticos;
• Reflexionar sobre los diferentes materiales a utilizar en el aula, su selección y evaluación…

LOS MATERIALES DIDÁCTICOS:

Los materiales didácticos son los elementos que empleamos los docentes para

facilitar y conducir el aprendizaje de nuestros/as alumnos/as (libros, carteles, mapas,

fotos, láminas, videos, software,…).

También consideramos materiales didácticos a aquellos materiales y equipos

que nos ayudan a presentar y desarrollar los contenidos y a que los/as alumnos/as

trabajen con ellos para la construcción de los aprendizajes significativos.

Se podría afirmar que no existe un término unívoco acerca de lo que es un

recurso didáctico, así que, en resumen, material didáctico es cualquier elemento que, en un contexto educativo determinado, es utilizado con una finalidad didáctica o para

facilitar el desarrollo de las actividades formativas.

CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS:

Hay que entender que un material no tiene valor en sí mismo, sino en la

medida en que se adecuen a los objetivos, contenidos y actividades que estamos

planteando.

De entre las diferentes clasificaciones de materiales didácticos, la más

adecuada me parece la siguiente:

• Materiales impresos: libros, de texto, de lectura, de consulta (diccionarios,enciclopedias), atlas, monografías, folletos, revistas, boletines, guías,....;
• Materiales de áreas: mapas de pared, materiales de laboratorio, juegos, aros,pelotas, potros, plintos, juegos de simulación, maquetas, acuario, terrario,herbario bloques lógicos, murales,...;
• Materiales de trabajo: cuadernos de trabajo, carpetas, fichas, lápiz, colores,bolígrafos,…;
• Materiales del docente: Leyes, Disposiciones oficiales, Resoluciones, PEC,
• PCC, guías didácticas, bibliografías, ejemplificaciones de programaciones,unidades didácticas.

CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS:

• Facilidad de uso. Si es controlable o no por los profesores y alumnos, si necesita personal especializado,…;
• Uso individual o colectivo. Si se puede utilizar a nivel individual, pequeño grupo, gran grupo;
• Versatilidad. Adaptación a diversos contextos: entornos, estrategias didácticas, alumnos;
• Abiertos, permitiendo la modificación de los contenidos a tratar;
• Que promuevan el uso de otros materiales (fichas, diccionarios...) y la realización de actividades complementarias (individuales y en grupo cooperativo);
• Proporcionar información. Prácticamente todos los medios didácticos proporcionan explícitamente información: libros, videos, programasinformáticos...;

FUNCIONES DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS:

Los materiales didácticos deben estar orientados a un fin y organizados en

función de los criterios de referencia del currículo. El valor pedagógico de los medios,

está íntimamente relacionado con el contexto en que se usan, más que en sus propias

cualidades y posibilidades intrínsecas.

La inclusión de los materiales didácticos en un determinado contexto educativo

exige que el profesor o el Equipo Docente correspondiente tengan claros cuáles son

las principales funciones que pueden desempeñar los medios en el proceso de

enseñanza-aprendizaje.

Señalamos a continuación diversas funciones de los medios:

• Innovación. Cada nuevo tipo de materiales plantea una nueva forma deinnovación. En unas ocasiones provoca que cambie el proceso, en otrasrefuerza la situación existente.
• Motivación. Se trata de acercar el aprendizaje a los intereses de los niños y de contextualizarlo social y culturalmente, superando así el verbalismo como única vía.
• Estructuración de la realidad. Al ser los materiales mediadores de la realidad, el hecho de utilizar distintos medios facilita el contacto con distintas realidades, así como distintas visiones y aspectos de las mismas.
• Facilitadora de la acción didáctica. Los materiales facilitan la organización de las experiencias de aprendizaje, actuando como guías, no sólo en cuanto nos ponen en contacto con los contenidos, sino también en cuanto que requieren la realización de un trabajo con el propio medio.

LA EVALUACIÓN DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS:

La evaluación implica la emisión de un juicio de valor sobre las calidades que

tiene algo o sobre su valor.

Podemos definirla como un proceso sistemático mediante el cual, en función de

determinados criterios, se obtienen informaciones pertinentes que nos llevan a emitir

un juicio sobre el objeto de que se trate y se adoptan una serie de decisiones relativas

al mismo”.

En definitiva, la evaluación tiene sentido desde el momento que conduce a la

toma de decisiones.

En el tema que nos ocupa, a la hora de evaluar los medios, lo que se pretende

es tener unas referencias claras que nos sirvan para determinar si este medio u otro

son los más adecuados para los fines que de su uso tengo programados.

¿Qué debemos evaluar de los materiales y medios didácticos?:

Los contenidos;

 Los aspectos técnico-estéticos;

 Los aspectos físicos y ergonómicos del medio;

 La organización interna de la información;

 Los receptores;


BIBLIOGRAFÍA:

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