Según los aprendizajes que
obtuve al investigar sobre este importante tema, puedo compartir que los
materiales impresos tienen una importante función al constituir uno de los recursos fundamentales
de la educación, su importancia se debe a las siguientes razones obvias, en la
modalidad de educación a distancia. Pese a la creciente importancia de las
tecnologías digitales, por la capacidad de manejar ingentes cantidades de
información de una manera flexible e instantánea es impresionante, en estos
tiempos sigue siendo muy difícil abordar
aprendizajes a distancia sin el apoyo del texto escrito en soporte papel.
Aprendí que entre los recursos
impresos, el más utilizado es el denominado material impreso
autoinstructivo, y el autor (García
Areitio, 1994: 1091) señala que el material impreso (para
educación a distancia) ha de distanciarse de lo que es un libro
convencional de texto. A diferencia de éste el material impreso destinado a la
educación a distancia debe ser autoinstructivo, es decir debe guiar, aclarar, reforzar, en
suma orientar el aprendizaje autónomo del alumno, de esta manera al alumno le
será más fácil adquirir y digerir los conocimientos que queremos transmitir.
El material impreso en la educación a distancia debe
diseñarse para que sea capaz de sostener un aprendizaje en solitario. Eso
implica que debe ser interpelante y
tener un planteamiento dialógico.
Un buen material didáctico,
debe tener la condición de no sólo proporcionar información sino también de
ayudar a aprender, además de desarrollar los contenidos con el debido rigor
científico y consistencia debe “sobre todo, guiar, enseñar, orientar, animar al
alumno”.
Para lograr que el material
didáctico cumpla esta función, tiene que tener presente una serie de
características las cuales son:
- Coherencia interna entre las ideas: Lo cual implica que las ideas no deben estar
sólo superpuestas, unas consecutivas a las otras, sino que entre ellas
debe existir una interconexión que refleje que una idea está íntimamente
relacionada con la idea que la precede y con la que le sigue.
- Cohesión: Implica que todos los elementos del texto tienen una unión o
adhesión entre sí. Las ideas deben ir reflejando los vínculos entre ellas
de forma tal que la que sigue indique, de alguna manera, algo referente a
la que aparecerá a continuación.
- Adecuación: El texto debe ser pertinente con el desarrollo cognitivo de los
alumnos; lo que implica que el autor debe considerar la realidad del
destinatario, sus necesidades precisas de aprendizaje y el contexto en que
se va a utilizar. J. Sarramona
(Pated I, p.49) plantea que el autor de textos didácticos debe
“seleccionar aquellos contenidos que resulten más próximos a la realidad
del sujeto, favoreciendo así la motivación, la contextualización y la
transferencia de los aprendizajes”.
- Calidad científica: Los contenidos del texto didáctico deben poseer el mismo rigor
científico, o sea, la solidez y profundidad de las exposiciones que un
texto convencional. Las informaciones deben ser suficientes para
satisfacer las necesidades de los alumnos.
- Buena presentación: El aspecto formal del texto didáctico es un factor importante
para mantener la motivación e interés del alumno en su manejo. Elementos
como: “una buena encuadernación, portadas llamativas, adecuada tipografía,
elementos de realce, adecuado formato de página, diseño llamativo y
agradable”
(García
Aretio 1996, p.114)
crean un efecto visual en el alumno favorable al aprendizaje.
Pero no obstante seguí
investigando y encontré algunas cualidades que deben poseer los materiales
impresos que se utilizan en la educación a distancia según el autor Eloy Recio F. (2001, p.92) y Estas son:
1. Una portada atractiva y, si es posible, artística.
2. Tipografía clara, variada y de tamaño bien legible.
3. Elegancia en la presentación y en la distribución
interna de unidades y capítulos.
4. Correcta combinación de colores (si los hay).
5. Encuadres, gráficas, imágenes, etc., claros y
sugerentes.
6. Distribución interna coherente y constante.
Tecnología en el Proceso de
Enseñanza Aprendizaje:
La tecnología educativa se
ha convertido en una valiosa herramienta de apoyo al proceso enseñanza y aprendizaje.
En la actualidad, dicho proceso no
podría concebirse sin el uso de las herramientas tecnológicas.
Las actuales tendencias en
educación obligan a buscar nuevas alternativas que contribuyan a mejorar el
proceso de enseñanza haciéndolo más atractivo para los estudiantes. Estas serán
la base para el desarrollo de competencias que le ayudarán al joven a enfrentar
los retos de una sociedad cada vez más tecnificada y competitiva.
En el entorno pedagógico, la
función de las tecnologías de información y comunicación resulta fundamental.
Las computadoras constituyen un valioso soporte en esta nueva tendencia, pero
también se requieren pizarras inteligentes, notebooks-computadoras y sistemas
para videoconferencias, entre otros.
También sería bueno mencionar
el gran uso que se les da a los medios audios visuales, que sin en parte medios
tecnológicos de puntas y más usados, me atrevo hablar un poco de ellos tomándolos
como ejemplos.
Los medios audiovisuales han
transformado al mundo a partir de la luz y el sonido y las formas de recibir el
conocimiento actualmente son más prácticos, más modernos, más acordes a la
época en la que vivimos. A veces se ha llegado a pensar que los medios
audiovisuales son solo una forma como la gente se entretiene y pasa el tiempo,
sino que también sirven para transmitir una visión diferente de la realidad.
“Audiovisual es todo aquello
relativo a los sentidos humanos del oído y de la vista. Tiene como objetivo
primario la trasmisión de información y como secundario el aseguramiento que el
mensaje quede grabado en un alto porcentaje en la materia altamente organizada
conocida como cerebro”. (Sánchez Espinoza – 2005:3)
Los audiovisuales deben ser
considerados como medios de ayuda exógena y técnica en la transmisión de la
información, los que se seleccionan de acuerdo al contenido, complejidad del
tema, número de participantes, ambiente físico y por supuesto condiciones materiales.
Para el uso de los medios
audiovisuales el docente necesita una mayor actividad de preparación y sobre
todo, un cambio en el estilo de trabajo el cual requiere de un nivel de inter
actividad, vista en su relación directa entre profesor-estudiante y demás
agentes educativos de la institución, teniendo como base fundamental los
principios del aprendizaje colaborativo.
Los medios audiovisuales
como apoyo a la educación han pasado vertiginosamente de la utopía a una
palpable realidad. Repensar, su uso óptimo, la utilidad didáctica es
replantearse el rol del maestro y de los alumnos es perfeccionar las relaciones
pedagógicas y didácticas en el proceso docente educativo; resulta cada vez más
necesario debido a que las transformaciones que se han venido presentando; en
el ámbito de la educación han orientado el crecimiento y la diversidad de
opciones educativas para la formación y la actualización de estudiantes y
profesores, la capacitación para el trabajo, la recreación y la utilización del
tiempo libre entre otras posibilidades, el uso de los medio audiovisuales
rebasan el espacio del aula y trascienden el entorno de la escuela, lo que
implica la incorporación de estos recursos a todo el proceso docente-educativo.
Volviendo al tema de la tecnología en general, vamos a
mencionar algunas ventajas y desventajas de uso de la tecnología en el proceso
de enseñanza y aprendizaje en la educación.
|
Ventajas
|
Desventajas
|
|
Normalmente
aprenden con menos tiempo
Atractivo
Acceso a
múltiples recursos educativos y a entornos de aprendizaje
Personalización
del proceso de enseñanza y aprendizaje
Auto-evaluación
Flexibilidad
Más contacto y
colaboración entre compañeros
Interés y
motivación
Interacción
y actividad intelectual continua
Desarrollo
de la iniciativa
Aprender
de los errores
Mayor
comunicación entre los profesores y los alumnos
Aprendizaje cooperativo
|
Adicción
Aislamiento
Cansancio
visual y otros problemas físicos
Inversión
del tiempo
Virus
Esfuerzo económico
Distracción
Dispersión
Pérdida de tiempo
Aprendizaje incompleto y
superficial
Ansiedad
Dependencia de otros
|
El
uso de la tecnología y los recursos impresos, es para que los estudiantes que enseñamos durante un proceso de
formación con el fin de ser capaces de realizar esta tarea de manera efectiva y
atractiva. Durante ambos procesos es realmente importante adaptarse a las
tendencias actuales y a las necesidades educativas de nuestra “ciber-sociedad”.
El uso que ofrecen todos los recursos tecnológicos puede ser analizado de
acuerdo con el impacto que estos adquieren en el proceso educativo de los
futuros docentes y en su posterior aplicación.
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